Phát triển nhân lực thông tin - Thư viện và một số vấn đề đặt ra trong phát triển nguồn lực thông tin thư viện tại lào hiện nay

Nội dung text: Phát triển nhân lực thông tin - Thư viện và một số vấn đề đặt ra trong phát triển nguồn lực thông tin thư viện tại lào hiện nay

1. Thanong sone sibounheuang  nghiên cứu quốc tế  PHáT TRIểN NHÂN LựC THÔNG TIN – THƯ VIệN Và MộT Số VấN Đề ĐặT RA TRONG PHáT TRIểN NGUồN LựC THÔNG TIN THƯ VIệN TạI LàO HIệN NAY Thanong Sone sibounheuang * Tóm tắt: Từ nghiên cứu lý luận về nguồn nhân lực thông tin, thư viện nói chung bài viết đã phân tích làm rõ thực trạng nguồn nhân lực thông tin, thư viện tại Lào hiện nay và những vấn đề đặt ra, trên cơ sở đó bài viết đưa ra một số giải pháp thiết thực nhằm phát triển nguồn nhân lực thông tin, thư viện đáp ứng yêu cầu xây dựng và phát triển khoa học xã hội Lào hiện nay. Từ khóa: Nhân lực; thông tin; thư viện; tư liệu; Lào. Ngày nhận bài: 01/5/2013; Ngày duyệt đăng bài: 30/9/2013 1. Nguồn nhân lực thông tin - thư Ngành thông tin - thư viện là một trong viện và một số yêu cầu về nguồn nhân những ngành có chức năng và nhiệm vụ lực thông tin - thư viện lựa chọn, xử lí thông tin, tổ chức sản phẩm 1.1. Nguồn nhân lực thông tin – và dịch vụ thông tin nhằm phát triển tối thư viện đa nhu cầu của người dùng tin, của cộng Có thể hiểu, nguồn nhân lực thông tin - đồng; đồng thời, phát triển, lưu giữ tài thư viện là nguồn lực con người hoạt động nguyên thông tin, biến thông tin trở thành trong lĩnh vực thông tin, thư viện, với một một nguồn lực cho sự phát triển.(*) chức danh, vị trí nghề nghiệp nhất định Mối quan hệ xuyên suốt trong hoạt và cả những người đang được đào tạo về động thư viện chính là mối quan hệ giữa lĩnh vực thông tin - thư viện sẵn sàng tài liệu (trong thư viện) và người dùng tin, phục vụ cho hoạt động nghề nghiệp thông do vậy, cán bộ thư viện đóng vai trò như là tin, thư viện. người môi giới, dẫn dắt người đọc đến với Để tiến hành xây dựng một hệ thống tư liệu. Họ là cầu nối trung gian tích cực thư viện và hoạt động nghiệp vụ thư viện và am hiểu, có thẩm quyền và có phương cần rất nhiều yếu tố: cơ sở vật chất, nguồn pháp để giúp người dùng tin có thể khai tài nguyên thông tin, nguồn kinh phí cho thác một cách hiệu quả vốn thông tin. hoạt động nghiệp vụ, nguồn nhân lực, mỗi Tuyên ngôn về Thư viện Công cộng của Tổ yếu tố có một vai trò, vị trí nhất định đối chức Khoa học và Giáo dục - Liên Hiệp với hệ thống và sự vận hành của hệ thống. Quốc (UNESCO) năm 1994 đã khẳng định, Tuy nhiên, bao trùm lên tất cả là nguồn "Cán bộ thư viện là người môi giới tích cực nhân lực bởi nó quyết định chất lượng của giữa người dùng tin và nguồn lực thông tin. một cơ sở thông tin - thư viện và cũng là đối tượng cần phải quan tâm đặc biệt nhất. (*) NCS Khoa Triết học, Học viện Khoa học xã hội. Số 5-2013 Nhân lực khoa học xã hội 77
2. phát triển nhân lực thông tin - thư viện Việc đào tạo trình độ và nghề nghiệp tĩnh lặng. Do vậy, nếu cán bộ không yêu chuyên môn của cán bộ thư viện là đòi hỏi nghề sẽ không có tinh thần phục vụ bạn tất yếu để nâng cao trình độ phục vụ"(1). đọc, khó có thể chủ động giúp bạn đọc tìm Thư viện có hấp dẫn bạn đọc, được bạn tin một cách hiệu quả.(1) đọc tin cậy tìm đến hay không phụ thuộc Hai là, am hiểu chuyên môn nghiệp vụ căn bản vào hai yếu tố: năng lực thông tin, thông tin - thư viện. Cán bộ thư viện cần tư liệu thư viện hiện có và thái độ, phương am hiểu ý nghĩa tác dụng của thông tin thức phục vụ của cán bộ thư viện. Người đối với bạn đọc, sẵn lòng chỉ dẫn cho bạn cán bộ thủ thư vẫn thường nhắc nhở nhau đọc nguồn tin, địa chỉ tin cần tìm; có khả câu nói của Bà Crupxcai (N.K KRUXKAIA- năng xử lí thông tin, phải biết mô tả, phân nhà giáo dục học Xô Viết nổi tiếng) về tầm loại tài liệu, tổ chức kho sách, biên soạn quan trọng của người cán bộ thư viện, mục lục,.v.v. Trong bối cảnh công nghệ rằng "cán bộ là linh hồn của sự nghiệp thư thông tin phát triển mạnh, cán bộ thư viện". Câu nói này đã khái quát một cách viện phải luôn học hỏi cập nhật khoa học cốt lõi vị trí của người thủ thư, cho đến công nghệ hiện đại trong lĩnh vực nghề hôm nay vẫn giữ nguyên giá trị. nghiệp của mình. 1.2. Một số yêu cầu về nguồn nhân Ba là, cán bộ thư viện là người phải có lực thông tin - thư viện: khả năng tương tác với bạn đọc. Yêu cầu về nguồn nhân lực thông tin- Cán bộ thư viện không phải thụ động một thư viện bao gồm hai mặt căn bản: chất chiều, phản hồi thụ động các yêu cầu của lượng và số lượng. Về mặt số lượng, cán bộ độc giả mà cán bộ thư viện phải biết chia thư viện tùy thuộc vào yêu cầu của từng sẻ với độc giả những hiểu biết, giúp bạn giai đoạn cụ thể, ở các địa phương, đơn vị đọc tháo gỡ được những khó khăn gặp cụ thể không giống nhau. Về mặt chất phải trong quá trình tìm tin để có thể tìm lượng, tức là những yêu cầu cần phải có về tin một cách hiệu quả. Cán bộ thư viện mặt phẩm chất đạo đức và chuyên môn, cần phải thân thiện với bạn đọc, tạo lập nghiệp vụ để đến với nghề thư viện mà một phong cách ứng xử văn hóa trong môi mỗi cán bộ thư viện phải ghi nhớ, tự giác trường tri thức. tuân thủ. Những vấn đề đạo đức nghề nghiệp nói Thực tế nghiên cứu về ngành nghề thư trên đã được nhiều quốc gia đề cập khá cụ viện ở nhiều quốc gia cho thấy, người cán bộ thể trong những điều lệ hoạt động của thư thư viện cần hội đủ các phẩm chất sau đây: viện. Ví dụ, Hội Thư viện Mỹ (American Một là, lòng yêu nghề. Yêu nghề có thể Library Association) đã ban hành "Điều lệ nói là phẩm chất cần có để đến với nghề về đạo đức đối với người làm công tác thư thư viện. Trong bối cảnh kinh tế thị viện", trong đó đã đề cập đến 8 nguyên tắc trường phát triển hiện nay, chỉ có những căn bản đối với những người hoạt động ai yêu nghề mới trụ lại được với nghề này. trong lĩnh vực thư viện. Bởi vì nghề thông tin - thư viện là một Theo các nhà nghiên cứu, để thực hiện nghề khá trầm lặng, không sôi động như tốt chuyên môn nghề nghiệp, người cán bộ những lĩnh vực khác, thậm chí đôi khi xen thông tin - thư viện cần thực hiện tốt bốn kẽ sự đơn điệu, làm việc với giờ giấc hành chính, trong một môi trường khép kín và (1) 78 Nhân lực khoa học xã hội Số 5-2013
3. Thanong sone sibounheuang nhóm công việc chức năng được thể hiện dừng lại ở nhiệm vụ quản lí tư liệu, mà trong bốn chữ “C” của tiếng Anh, đó là(2): còn là nhà “quản trị tri thức”.(2) (1) C1. Kiến tạo các sản phẩm thông tin Bởi hơn ai hết, họ là lực lượng quan (Creators): họ phải là người có khả năng trọng trong việc đảm bảo thông tin chính hiểu biết công nghệ để khai thác hết tiềm xác và đầy đủ nhất cho bạn đọc là lực năng một cách hiệu quả, họ phải có năng lượng quan trọng góp phần thúc đẩy sự lực để xây dựng hệ thống thông tin thân nghiệp nghiên cứu khoa học, giáo dục và thiện, dễ sử dụng với những dịch vụ đa đào tạo nhằm phát triển kinh tế - xã hội dạng hữu ích. một cách bền vững, hội nhập quốc tế. (2) C2. Thu thập thông tin (Collectors): 2. Thực trạng và vấn đề đặt ra đối họ là những người có sứ mệnh thu thập, tổ với phát triển nguồn nhân lực thông chức, tạo ra các bộ sưu tập sẵn sàng cho tin – thư viện tạo Lào hiện nay phục vụ. 2.1. Thực trạng nguồn nhân lực (3) C3. Tinh chế và biến đổi thông tin thông tin – thư viện Lào hiện nay (Consolidators): họ là người xử lý, phân Hiện nay chưa có một số liệu thống kê tích thông tin, hỗ trợ các nhà quản lý. Họ chính xác về đội ngũ nhân lực thư viện đảm bảo các hoạt động lọc tin, nghiên cứu, toàn quốc tại Lào, song qua khảo sát sơ bộ phân tích và bao gói thông tin. đội ngũ nhân lực tại 3 cơ sở thông tin - thư (4) C4. Lưu thông thông tin (Communicators): viện tầm cỡ quốc gia đó là: Thư viện Quốc họ sẽ là những người đảm bảo mối liên hệ gia Lào, thư viện đại học Quốc gia Lào, chặt chẽ giữa nguồn tin, người dùng tin và thư viện Viện Khoa học xã hội Quốc gia người cung cấp tin. Lào cho thấy: Bốn chữ C nói trên nằm trong quy trình 1. Đội ngũ cán bộ thông tin-thư viện hoạt động nghiệp vụ chung của thông tin- của ĐHQG Lào: hiện có 13 cán bộ, số cán thư viện, có liên quan chặt chẽ với nhau, bộ đang được đào tạo nâng cao ở trong nhằm đảm bảo chuyển tải tốt nhất thông nước là 3 người (2 nữ + 1 nam); đào tạo ở tin từ nguồn tin tới người sử dụng tin. ngoài nước là 1 người. Có thể thấy số Ngày nay, trong thời đại thông tin kỹ lượng như vậy ở một đơn vị lớn về hoạt thuật số, xã hội thông tin, kinh tế tri thức động thư viện là quá ít ỏi và trình độ của phát triển đòi hỏi cán bộ thư viện phải là cán bộ còn chưa cao. nhân viên đa năng, cán bộ thư viện không 2. Nguồn lực cán bộ của Viện Thông tin chỉ làm nhiệm vụ tổ chức, cho bạn đọc tư liệu và tạp chí Khoa học xã hội Lào: có mượn sách báo, tài liệu truyền thống mà 17 cán bộ, trong đó có 1 tiến sĩ, 1 thạc sĩ, quan trọng hơn là đào tạo, phổ biến thông 14 cán bộ có trình độ đại học, 01 cán bộ có tin, giúp người dùng tin tiếp cận với các trình độ dưới đại học. Điều đáng nói là tài liệu điện tử, do vậy, cán bộ thư viện không ai trong số cán bộ trên được đào tạo phải có những năng lực kiến thức chuyên về chuyên ngành thông tin-thư viện, mà sâu, vững vàng về nghiệp vụ, có trình độ chủ yếu là từ các ngành khác nhau, được tin học thành thạo, có khả năng ứng dụng công nghệ cao và sử dụng các phần mềm (2) Nguyễn Tiến Hiển, Đào tạo nguồn nhân lực thư hiện đại trong hoạt động tìm tin, cung cấp viện thông tin trong bối cảnh xã hội thông tin và nền kinh tế tri thức, tạp chí Nghiên cứu văn hóa, số 6, thông tin; người cán bộ thư viện không chỉ trường Đại học Văn hóa. Xem Số 5-2013 Nhân lực khoa học xã hội 79
4. phát triển nhân lực thông tin - thư viện biên chế hoặc chuyển công tác từ lĩnh vực một số vấn đề đặt ra: khác tới. Thứ nhất, nguồn nhân lực thông tin - Với một cơ quan thông tin có hoạt động thư viện còn quá mỏng, thiếu cán bộ có thư viện, các bộ phận được thiết lập là khá trình độ chuyên môn cao và được đào tạo lớn, nhưng số lượng cán bộ nói trên là hết bài bản trong lĩnh lực thông tin thư viện. sức ít ỏi, không đủ nhân lực và năng lực để Một số thư viện lớn thậm chí không có đảm bảo duy trì hoạt động một số nghiệp nhân lực đầy đủ theo vị trí công việc vụ cơ bản như: bổ sung trao đổi, phân loại chuyên môn hoặc có cán bộ nhưng không biên mục, quản lý hoạt động nghiệp vụ thư được đào tạo về chuyên ngành thông tin- viện, đặc biệt là phòng bạn đọc. thư viện. 3. Đội ngũ cán bộ tại Thư viện Quốc gia Thứ hai, trình độ chuyên môn, nghiệp Lào: tổng số cán bộ nhân viên là 27 người, vụ của cán bộ chưa đáp ứng được yêu cầu trong đó: tiến sĩ 01 người, thạc sĩ 09 người, xây dựng và ứng dụng công nghệ thông đại học và cao đẳng là 17 người. Tuy tin, những tiến bộ khoa học kỹ thuật trong nhiên, cán bộ có trình độ chuyên môn về lĩnh vực thông tin - thư viện. Các hoạt ngành thông tin- thư viện cao nhất là bậc động xử lý thông tin - thư viện chưa được thạc sĩ. triển khai đầy đủ, chưa chuẩn hoá các Nhìn chung, qua khảo sát số lượng và hoạt động về tạo lập, cung cấp các sản chất lượng đội ngũ cán bộ của 3 đơn vị phẩm và dịch vụ thông tin, tư liệu và thư trên có thể thấy: đội ngũ nhân lực thông viện; việc phục vụ nghiên cứu mới được tổ tin- thư viện mỏng về số lượng, hạn chế về chức hết sức sơ khai. trình độ nghiệp vụ, số lượng cán bộ được Thứ ba, vai trò, vị trí của cán bộ thông tiếp tục đào tạo chuyên sâu về chuyên tin, tư liệu và thư viện chưa được coi trọng môn nghiệp vụ quá ít, số lượng được bổ trong ngành khoa học xã hội nói riêng và sung hàng năm cũng rất ít ỏi. xã hội nói chung. Đời sống và thu nhập Về nguồn cung cấp nhân lực thư viện của người làm trong ngành này không cao. nội lực tại Lào, chủ yếu được đào tạo tại Do vậy, không thu hút được sinh viên để Đại học Quốc gia Lào. Tuy nhiên, cho tới đào tạo ngành thông tin - thư viện. Trong năm học 2011-2012, trường Đại học Quốc tương lai gần, nhân lực cho ngành thông gia Lào mới mở đào tạo ngành thư viện số tin - thư viện vẫn chưa được đáp ứng. với số lượng sinh viên đăng kí nhập học là Thứ tư, cơ sở vật chất kỹ thuật còn yếu, 12 người. Một tỉ lệ nhỏ cán bộ được đi đào chưa được đầu tư phù hợp để phát triển để tạo ở nước ngoài về thư viện ở các bậc học đào tạo nguồn nhân lực thông tin - thư sau đại học như: Việt Nam, Thái Lan, viện đầu tư phát triển ngành. Cơ sở vật Trung Quốc song với lộ trình chậm chạp chất phục vụ lưu trữ, tìm kiếm, khai thác, này, khó có thể có một đội ngũ thư viện bảo quản tư liệu còn thiếu và yếu, chưa mạnh trong 10 năm tới. đồng bộ. Đơn lẻ có một vài máy móc khá 2.2. Một số vấn đề đặt ra và giải hiện đại (như thiết bị số hóa) nhưng hiệu pháp phát triển nguồn nhân lực suất vận hành còn kém do nhân lực vận thông tin - thư viện Lào hành hạn chế về trình độ ứng dụng. Qua thực trạng nguồn nhân lực thông Thứ năm, nguồn lực thông tin - thư tin - thư viện Lào hiện nay, có thể thấy viện Lào còn bị ảnh hưởng bởi nền văn 80 Nhân lực khoa học xã hội Số 5-2013
5. Thanong sone sibounheuang hóa truyền thống Lào. Nước Lào có hơn phát triển nhân lực thông tin - thư viện 6,3 triệu dân (số liệu 2010). Truyền thống Lào hiện nay, theo chúng tôi, cần phải có giáo dục của nước Lào chủ yếu thực hiện những giải pháp thiết thực, phù hợp với giáo dục dân chúng qua hệ thống chùa điều kiện kinh tế, xã hội Lào hiện nay. chiền khắp đất nước, có thể nói đó là một Một là, nâng cao vai trò quản lý nhà nền giáo dục toàn dân, và với giáo dục cấp nước đối với hoạt động thông tin, tư liệu thấp chủ yếu là do Phật giáo đảm nhiệm. và thư viện để có những sự điều chỉnh, Nền giáo dục hiện đại Lào hiện nay chủ thay đổi hợp lý và thường xuyên bắt nhịp yếu được thừa hưởng kiểu giáo dục thời với xu thế phát triển của xã hội thông tin Pháp thuộc, có trường lớp. Tình hình giáo ngày càng phong phú và đa dạng. dục nói trên đã ảnh hưởng lớn đến công Hơn 40 năm qua, công tác thông tin, tư tác thông tin, tư liệu và thư viện. Bởi lẽ, liệu do nhiều nguyên nhân khách quan và khi không có một nền giáo dục mạnh thì chủ quan, còn thiếu sự quan tâm sâu sát nhu cầu về tư liệu, về thông tin và khai của công tác quản lý, do vậy mảng công thác tư liệu thông tin là không nhiều. việc này gần như để trống hoặc hoạt động Thứ sáu, chính sách của Đảng và Nhà cầm chừng. nước lào đối với ngành thông tin - thư viện Trong bối cảnh mới, với những nhu cầu đã có nhưng chưa đáp ứng được trong tình phát triển mới, đòi hỏi phải nâng cao chất hình hiện nay. Thực tế đã có một số văn lượng thông tin, nguồn lực thông tin ngày bản đề cập đến xây dựng ngành thông tin, càng giữ vị trí quan trọng, tình hình không tư liệu, thư viện nhưng còn tản mạn, sơ thể tiếp tục như cũ, tất yếu phải có sự thay sài, chưa có một văn bản riêng về ngành đổi tầm nhìn, cung cách quản lí theo hướng thông tin, tư liệu và thư viện hoặc có một chú trọng hơn, xây dựng hệ thống thông tin chiến lược dài hơi về vấn đề này. Hiện quốc gia chuyên nghiệp và hiện đại, đạt nay, ở Lào chưa có một cơ quan quản lí trình độ tiên tiến của khu vực. nhà nước về khoa học cấp quốc gia như Hai là, phải quy hoạch đội ngũ cán bộ Cục thông tin và Công nghệ Quốc gia của làm công tác thông tin, tư liệu và thư viện; Việt Nam để đảm đương các công việc tăng cường công tác, đào tạo, bồi dưỡng thuộc về chuyên môn nghiệp vụ thông tin, cán bộ làm công tác thông tin tư liệu và tư liệu và thư viện. thư viện theo hướng chuẩn hoá, chuyên Hiện Viện Khoa học xã hội Quốc gia Lào nghiệp hoá; có chế độ đãi ngộ thỏa đáng đang tiến hành xây dựng một chương trình đối với cán bộ thông tin, tư liệu và thư định hướng phát triển khoa học xã hội và viện. Theo chúng tôi, việc quy hoạch và thông tin - thư viện Lào trong thời gian tới. đãi ngộ phải ngay từ bậc đào tạo đại học, Tuy nhiên, nhìn lại thực trạng của khoa ngay từ trong khâu tuyển lựa sinh viên học xã hội Lào cũng như bối cảnh phát đầu vào cần khuyến khích học sinh nộp hồ triển thông tin tư liệu của thế giới và yêu sơ vào ngành thông tin - thư viện; có cầu phải phát triển thông tin tư liệu và thư những hỗ trợ, khuyến khích nhất định đối viện ở Lào hiện tại, chúng tôi nhận thấy với sinh viên học ngành này, cũng như những thách thức lớn đối với ngành thông tuyển dụng sinh viên ngành này sau khi tin - thư viện Lào hiện nay. ra trường; đồng thời tuyển dụng các sinh Để khắc phục những vấn đề đặt ra trong viên tốt nghiệp các ngành khác nhau, có Số 5-2013 Nhân lực khoa học xã hội 81
6. phát triển nhân lực thông tin - thư viện niềm yêu thích đối với thông tin, thư viện vực. Cách đây hơn một thập kỷ, cựu thủ đi vào hoạt động thông tin, thư viện, vì tướng Malaysia - Mahathir Mohamed - đã hơn ai hết, những người làm thông tin, cho rằng không có một quốc gia nào giàu thư viện cần có kiến thức sâu về chuyên có mà lại nghèo nàn thông tin và tri thức, ngành khoa học khác nhau. cũng như không có quốc gia nào giàu Ba là, chú trọng nâng cao vai trò của thông tin, tri thức mà lại nghèo túng. Vấn hoạt động thông tin tư liệu và thư viện đề giàu hay nghèo thông tin ở đây không trong nghiên cứu khoa học; thường xuyên nằm trong phạm trù quốc gia đó đang lưu cập nhật thông tin về kinh tế xã hội, thông trữ bao nhiêu sách hay các vật mang tin tin về khoa học xã hội; có sự đầu tư thích khác, mà vấn đề mấu chốt là chúng ta làm đáng về cập nhật thông tin tư liệu khoa học. chủ nguồn thông tin đó như thế nào? sử Hàng ngày con người tiếp xúc với thông dụng nguồn thông tin đó ra sao? tin và sử dụng thông tin, tuy nhiên không Nhận thức được tầm quan trọng của phải tất cả đa số dân chúng đã ý thức được đào tạo, phát triển nhân lực nói chung và vai trò, sức mạnh của thông tin. Nhận nhân lực trong lĩnh vực khoa học xã hội thức này tùy thuộc vào mặt bằng dân trí, nói riêng, trong đó có nhân lực cho ngành nhu cầu nắm bắt thông tin và hoạt động thông tin - thư viện, tại Đại hội lần thứ có hiệu quả của các phương tiện truyền VIII của Đảng Nhân dân cách mạng Lào thông đại chúng. Do vậy, từ góc độ quản đã định hướng đường lối chính sách là: lý, việc quảng bá thông tin, tạo điều kiện “Trong sự phát triển nguồn nhân lực đó, cho dân chúng cơ hội tiếp cận thông tin, tư chúng ta phải coi trọng việc khuyến khích liệu là việc hết sức cần thiết. Việc làm đó đọc, học tập, sáng tạo, mở rộng phòng đọc không chỉ có ý nghĩa trên phương diện tại thư viện và mở mang hiệu phát hành quản lý mà còn có ý nghĩa thúc đẩy sự sách cộng đồng tại thành thị và vùng nông tăng trưởng kinh tế (nhìn gián tiếp) và sự thôn để đáp ứng được thông tin, tư liệu, tiến bộ xã hội. đảm bảo nội dung tốt chính xác, có ích, cụ Nâng cao nhận thức về thông tin, xã hội thể, tạo những tiến bộ cho người dân trong thông tin, kinh tế tri thức và vai trò của toàn xã hội, phải củng cố thêm những chất thông tin và truyền thông trong toàn xã liệu của việc truyền bá thông tin, củng cố hội thông qua mọi hình thức tuyên truyền, và phát triển nâng cao việc thông tin, tư phổ biến, đặc biệt chú ý tận dụng các liệu trên toàn huyện, cả ở vùng nông thôn. phương tiện thông tin đại chúng. Mạng lưới thông tin và nội dung phải rộng Bốn là, Đảng và Nhà nước Lào cần có cơ rãi phong phú hơn”(3). Thực hiện chủ chế để "đi tắt đón đầu" ngay cả khi tiềm trương này, trong Chỉ thị của Bộ Chính lực của Lào chưa thực sự mạnh, bởi nếu trị Trung ương Đảng, số 14/BCTTĐ, ngày Lào không tận dụng cơ hội và lợi thế của 21/12/2001 đã nói về sự phát triển và ứng người đi sau, thì Lào sẽ mãi chậm trễ dụng công công nghệ thông tin, tư liệu ở trong lĩnh vực khoa học, do đó, đi lên hiện Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào là "điều đại ngay, tích cực và chủ động học hỏi, tận cần thiết và quan trọng nhất phải áp dụng dụng kinh nghiệm và thành quả khoa học của người đi trước, sẽ có thể giúp Lào tiến (3) Đảng NDCM Lào (2006), Văn kiện Đại hội lần thứ 8 nhanh bắt kịp trình độ các nước trong khu của Đảng nhân dân cách mạng Lào năm 2006, tr.58. 82 Nhân lực khoa học xã hội Số 5-2013
7. Thanong sone sibounheuang vào trong sự phát triển và nâng cao dịch tin để cung cấp luận cứ, luận chứng cho vụ thông tin, tư liệu có chất lượng cao”(4) xây dựng và hoạch định chính sách của Nhận thức được tầm quan trọng của Đảng và Nhà nước Lào; phục vụ thông tin, công việc thông tin, tư liệu, Đảng ra chỉ tư liệu cho nghiên cứu phát triển lý luận thị và nghị quyết chỉ đạo về củng cố và mở về các vấn đề kinh tế xã hội, quốc kế, dân rộng mạng lưới thư viện phòng đọc, sinh đóng góp thiết thực vào phát triển khuyến khích đọc và củng cố cơ sở kỹ kinh tế, xã hội của đất nước. thuật thành một hệ thống toàn diện và tập huấn cho các cán bộ đang làm việc TàI LIệU THAM KHảO trong lĩnh vực này, để có kiến thức đi đôi 1. Báo cáo kế hoạch phát triển thư viện với khả năng làm việc của mình. Quốc gia (Lào) lần thứ 7 (2011-2015), số Trong điều kiện đất nước còn gặp nhiều 017/TV, 22/01/2010. khó khăn về kinh tế, thiếu ngân sách, 2. Huỳnh Đình Chiến, Huỳnh Thị Xuân Đảng ủy Viện Khoa học xã hội Quốc gia Phương, Hoàng Thị Trung Thu, Vai trò Lào nên phát huy những bài học đã rút ra của thư viện trong việc đảm bảo chất để vận động và giành các nguồn tài trợ từ lượng giáo dục đại học: hướng đến một nước ngoài, sự biếu tặng của các doanh cách nhìn nhận tích cực (bản rút gọn), nghiệp hoặc các nguồn đầu tư từ các nước website Bản tin các Trung tâm học liệu, cặp hợp đồng hữu nghị để góp phần của Đà Nẵng, 12/10/2012. các thiết bị cần thiết sử dụng trong công 3. Nguyễn Ngọc Mai, “Vai trò và những việc có được chất lượng cao lên. yêu cầu mới đối với cán bộ thư viện thông Kết luận tin trong kỷ nguyên Internet”, tạp chí Có thể khẳng định rằng, nhu cầu tìm Nghiên cứu Văn hóa, số 7, Trường Đại học hiểu khai thác thông tin tư liệu về các vấn Văn hóa Hà Nội. Xem: đề chính trị kinh tế xã hội của của người 4. Kỷ niệm 50 năm ngày thành lập thư dân, cũng như một bộ phận đông đảo cộng viện Quốc gia Lào (bản tiếng Lào), Nxb. đồng dân cư đến các vấn đề khoa học xã Đuông Tả, 2006.() hội ngày càng lớn. Trước bối cảnh công 5. Vai trò của thủ thư trong kỷ nguyên nghệ thông tin ngày càng phát triển, với Internet, Website Trung tâm Thông tin - thực trạng về năng lực cán bộ, vốn tin, cơ Thư viện ĐHQG Hà Nội, 7/3/2008. sở vật chất phục vụ hoạt động thông tin - 6. ThanongSone SIBOUNHEUANG, “Về thư viện Lào hiện này đang đặt ra những tình hình phát triển nguồn nhân lực thông vấn đề về xây dựng nguồn nhân lực có tin - thư viện ở Lào hiện nay”, tạp chí Thư chất lượng cao nhằm xây dựng ngành viện Việt Nam, số 2(40), 3-2013. thông tin - tư liệu Lào phát triển. 7. 15 năm phát triển thư viện trung tâm Đứng trước yêu cầu về phát triển, nâng của Đại học Quốc gia Lào (bản tiếng Lào), cao vai trò, vị thế, phát huy tác dụng của Đại học Quốc gia Lào, tháng 10/2011. khoa học xã hội đối với sự phát triển đất nước trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội (4) nhập quốc tế, đòi hỏi ngành thông tin - Chỉ thị của Bộ Chính trị Trung ương đảng về sự phát triển và ứng dụng công nghệ thông tin tư liệu, số thư viện Lào phải làm tốt công tác thông 14/BCTTĐ, cấp ngày 21/12/2001. Số 5-2013 Nhân lực khoa học xã hội 83