Phương thức ứng xử với ngôn ngữ và văn hóa thời Lý - Trần

Nội dung text: Phương thức ứng xử với ngôn ngữ và văn hóa thời Lý - Trần

1. Phương thức ứng xử với ngôn ngữ và văn hóa thời Lý - Trần Hoàng Thị Tuyết Mai, Khoa Văn –xã hội, Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên Nghiên cứu văn học nói chung và văn học sử nói riêng luôn phải đặt văn học trong mối quan hệ với các ngành Khoa học xã hội khác: sử học, triết học, tôn giáo, chính trị Đặc biệt, nghiên cứu văn học cổ - một phần văn học ra đời khi chưa có sự phân định rạch ròi giữa các hình thái ý thức xã hội càng phải đặt nó trong tổng thể nguyên vẹn các tri thức liên ngành. Mỗi sự kiện lịch sử trung đại luôn bao chứa trong nó những tri thức nhiều mặt của đời sống. Trong giới hạn của bài viết này, chúng tôi đề cập tới sự kiện năm Mậu Tí, 1288, đời vua Trần Nhân Tông. Sự kiện này được Đại Việt sử kí toàn thư chép: “Vua bảo ty Hành khiển giao hảo với Viện Hàn lâm. Lệ cũ, phàm có tuyên ra lời nói của vua thì viện Hàn lâm đưa trước bản thảo tờ chiếu cho ty Hành khiển để học tập trước, đến khi tuyên đọc thì giảng cả âm nghĩa cho dân thường dễ hiểu, vì là chức hành khiển chỉ dùng cho hoạn quan thôi. Bấy giờ Lê Tòng Giáo làm tả phụ, cùng với Hàn lâm phụng chỉ là Đinh Củng Viên vốn không thích nhau. Ngày tuyên đọc lời nói của vua đã đến rồi mà Củng Viên cố ý không đưa cho bản thảo.Tòng Giáo đòi nhiều lần cũng không đưa. Ngày hôm ấy sa giá sắp ra ngoài cung, Củng Viên mới đưa cho bản thảo. Tòng Giáo tuyên đọc lời chiếu về việc đại xá, không hiểu âm nghĩa là gì nên đứng im. Vua gọi Củng Viên đứng đằng sau nhắc bảo âm nghĩa Tòng Giáo có ý thẹn. Củng Viên chỉ bảo tiếng càng to mà tiếng đọc của Tòng Giáo lại bé đi, trong triều chỉ nghe thấy tiếng của Củng Viên thôi. Khi vua trở về trong nội, gọi Tòng Giáo bảo rằng: Củng Viên là người văn học, ngươi là hoạn quan, sao lại bất hòa nhau đến thế? Ngươi làm lưu thủ Thiên Trường, tôm đất, quýt vàng tặng biếu đi lại với nhau, có hại gì đâu? Từ đấy Tòng Giáo và Củng Viên giao hảo với nhau lại thân mật lắm.” [3, 316]
2. Đặt trong lịch sử văn hóa dân tộc, sự kiện trên có ý nghĩa như viên xúc sắc nhiều mặt và nhiều màu sắc, nhìn từ các góc độ khác nhau chúng ta có thể thấy được đời sống tinh thần thời Trần với nhiều nét đặc thù. 1. Lối hành xử theo “Lệ” – sự chưa hoàn thiện của vương pháp Trong Đại Việt sử kí toàn thư và Khâm định Việt sử thông giám cương mục có một số sinh hoạt của triều đình được nhắc đến bắt đầu bằng từ “lệ cũ” “lệ thường” “thành lệ” “chế độ cũ”, chẳng hạn như việc tiến cống Trung Hoa, việc nhà vua xem bơi chải, cày ruộng tịch điền, hội thề Đồng Cổ, xử tội đánh bạc .Chúng ta cùng xem lại một số sự kiện trong chính sử: “Bơi thuyền thi ở sông Phú Lương, nhà vua ngự điện Hàm Quang để xem. Suốt đời nhà Lý, việc xem bơi trải trở thành lệ thường” [5, 289] “Lệ cũ, việc cống sính chưa lần nào đi đủ ba sứ thần; kì này nhà vua dùng Trung vệ và đại phu Doãn Tử Tư làm đại sứ ”[5, 413] “ .Viên tể tướng và trăm quan tiến triều xong rồi, đều phải sửa soan đủ đội ngũ, nghi trượng, người ngựa đi hộ vệ, kéo ra cửa phía Tây kinh thành, đến đền thờ thần Đồng Cổ, để uống máu ăn thề; Viên trung thư kiểm chính tuyên đọc thệ thư rằng: “Người làm tôi phải hết lòng trung với vua, người làm quan phải giữ phẩm hạnh trong trắng, nếu ai trái lời thề này, xin thần linh làm hại người ấy”. Tuyên đọc xong, viên tể tướng đóng cửa đền lại, kiểm điểm trăm quan, người nào vắng mặt phạt năm quan tiền. Việc này là theo thể lệ cũ của triều Lý. Từ năm nay trở đi năm nào cũng cử hành lễ này. Ngày hôm ấy con trai, con gái kéo nhau ra xem kín cả hai bên đường, họ nhận thấy đây là việc tốt” [5, 447] “Chế độ cũ nhà Trần, các quan viên đánh bạc phải xử vào tội nặng. Nguyễn Hưng cố ý phạm pháp, nên nhà vua bắt đánh bằng trượng cho đến chết”[5, 551] Các lệ vốn là sản phẩm văn hóa của các nước trong khu vực văn hóa nông nghiệp, lấy chu kì mùa vụ làm kim chỉ nam cho những hành xử văn hóa của mình. Cách ứng xử theo lệ có tính “công thức” giống như trong điển chế, nó rất phù hợp với tư duy hồi cổ của các nước nằm trong khu vực đồng văn: tất thảy các qui
3. chuẩn của đời sống đều lấy quá khứ làm điểm tựa. Màu sắc cổ kính và chất Đông phương của nó có giá trị văn hóa khu vực rõ nét. Nó như một minh chứng về sự tồn tại của một nhà nước có đủ tự tin và bản lĩnh trong hệ thống các nước đồng văn mà Trung Quốc luôn được coi là “bậc chí tôn” quần tụ các “sao” (nước) chầu về. Từ “lệ cũ” và “ phàm” cho thấy hành động này có tính chất lặp đi lặp lại theo chu kì thời gian nhất định và tồn tại nhiều đời, vừa có tính lịch đại vừa có qui mô phổ quát. Lệ cũ nghĩa là một việc lặp đi lặp lại ở các đời vua, các triều đại, một việc quen thuộc và có nề nếp được tất cả mọi người biết đến như những “qui ước” ngầm. Lệ cũng gợi hơi hướng của quan niệm nhà Phật bao chứa trong nó những tín hiệu đắp đổi, tuần hoàn. Lệ như sự “ước hẹn” của thiên nhiên và con người trong vòng quay bất tận của trời đất, vũ trụ. Lệ là cách ứng xử với tạo hóa, với “thiên mệnh” một cách hợp “đạo” mà con người đã thoát ra khỏi trạng thái “man di” khôn ngoan xuôi thuận. Hơn thế, một đất nước vốn ngàn năm bị phụ thuộc nay có chính quyền và ứng xử bằng lệ tức là đã có những kiểm chứng lịch sử và kinh nghiệm để đủ kiêu hãnh cho sự tồn tại của mình. Cách ứng xử ấy bao hàm trong nó niềm tự hào về bề dày văn hóa nhất định, những chế ước qui chuẩn nhất định cho tuyệt đại đa số người dân. Hay nói cách khác, đó là cách của một nước có văn hiến, hiểu cổ kim sau trước, ít nhiều có truyền thống. Một nước có đủ cơ sở để tự hào, tự tin về sự hiện hữu của mình bên cạnh ngôi sao tử vi đế tọa: Trung Quốc. Tuy nhiên, hành xử theo lệ là thói quen làm việc ở những giai đoạn mà mà nền pháp luật còn dựa vào tình và chưa chặt chẽ, đôi khi có phần tùy tiện. Ty hành khiển và Viện Hàn Lâm vốn là hai “cơ quan” đắc lực giúp việc cho thiên tử. Mối liên hệ giữa hai tổ chức này đời Trần chưa có qui định chặt chẽ, sợi dây liên kết là lời vua (vua bảo) và thói quen (lệ cũ), nghĩa là pháp luật vẫn còn lỏng lẻo và sơ khai. Trong loại quan hệ đặc biệt liên quan đến “quốc thái dân an” của thiên triều này, lời “tư vấn” của vua Trần Nhân Tông tuyệt nhiên không có hơi hướng quan
4. phương, có chăng đó là sự chân tình của một bề trên với kẻ dưới, là tư cách của người có kinh nghiệm ứng xử với kẻ còn “non nớt” hơn mình. Tôm đất (con rươi), quýt vàng - những sản vật địa phương là chiếc cầu nối cho sự hòa hảo, cũng vậy, hành xử theo lệ là thói quen lên ngôi nơi quyền lực tối cao của một chính thể hành chính. Điều gì làm cho các loại lệ trên có sức sống lâu bền vậy? Phải chăng do tính chất nửa vời của nhà nước buổi sơ khai và sự chưa hoàn thiện của vương pháp? Sự nửa vời trong cách ứng xử phản ánh sự chuyển hóa mạnh trong cơ tầng, cấu trúc cũng như biểu hiện và hành vi văn hóa ghi dấu thời kỳ mà cùng với dân tộc, nền văn hóa Đại Việt phải vận động và có ý thức đối chọi với nhiều thách thức gay gắt từ môi trường chính trị và văn hóa khu vực. 2. Thói quen “giảng cả âm nghĩa” chữ Hán – sự diệu vợi của ngôn ngữ vay mượn Nhu cầu diễn Nôm các văn bản hành chính quan phương của triều vua Trần Nhân Tông chứng tỏ chữ Hán dù ở chốn cung đình – nơi tập trung những trí thức hàng đầu của đất nước cũng không được lĩnh hội một cách tự thân, nó vẫn cần có một trung gian mới có thể đến được với một bộ phận chức sắc của triều đình. Có khâu trung gian nghĩa là các quan chức địa phương và dân cũng không nhất thiết phải biết chữ Hán. Chữ Hán là cái gì xa vời, bí hiểm và “đẳng cấp”. Có nghĩa là, nó tồn tại đấy, nhưng xa lạ và nhiêu khê, cầu kì và sách vở, nó là một loại hàng rào không dễ dàng lĩnh hội để hiểu (chứ không phải để luận bàn hay đối thoại). Lê Tòng Giáo đảm nhận chức Tả phụ nhưng phải lệ thuộc vào Đinh Củng Viên vì Đinh Củng Viên mới là văn thần, mới có chữ nghĩa. Ngay trong nội bộ triều đình mà có sự phân hóa rất rõ về mức độ tiếp nhận chữ Hán. Hơn nữa người trực tiếp làm công việc “trung gian” ngôn ngữ cũng không có ngôn ngữ công cụ: chữ Hán, có nghĩa là ở triều đình chức này không thể chọn được người giỏi hơn trong đám quan hoạn? Hay là chí ít là vì lí do gì đó người giỏi hơn phải làm việc khác quan trọng hơn, cần đến chữ nghĩa hơn? Mối liên hệ giữa Ty hành khiển và Viện Hàn lâm vốn không có qui định thành văn. Hệ qui chiếu cho hiệu quả công việc là tình
5. yêu ghét cá nhân (duy tình). Sản vật địa phương là phương tiện hóa giải cho những khúc mắc công việc và tăng tình hòa hảo. Bấy nhiêu cái “phi lí ” thể hiện một sự thực lịch sử: vương pháp nơi cung cấm thời Trần chưa hoàn thiện và cần có thời gian cho những trải nghiệm và kiến tạo thêm nữa. Thói quen trong sinh hoạt chốn thâm cung nói lên văn hóa và trình độ dân trí của trí thức thời đại. Thói quen ấy cũng hé lộ những bất cập của mô hình nhà nước phong kiến tập quyền, hàng ngũ quí tộc tôn thất thật sự có khả năng không nhiều, hơn nữa lại nắm giữ những trọng trách đặc biệt về mặt quân sự. Hàng ngũ hoạn quan có thể tin cậy được về lòng trung thành và yên tâm về mặt duy trì dòng giống tôn thất một cách tuyệt đối nhưng lại là đội ngũ ngu dốt và ít chữ. Những bất cập này là nguyên nhân thúc đẩy mạnh hơn nhu cầu mở các khoa thi và tuyển các trí thức nho học cho bộ máy hành chính của triều đình. Nhưng càng mở rộng thi cử thì chữ Hán lại càng chứng tỏ vai trò quan trọng của nó, và với những người không phải sĩ tử (không biết chữ ) trong triều thì lại càng cần phải giảng giải nghĩa lí. Sự phân tầng trong hàng quan chức cũng đồng nghĩa với sự phân tầng về vốn liếng chữ Hán. Những người giỏi chữ nghĩa như Đinh Củng Viên được gọi là người văn học có lẽ không nhiều. Chi tiết ấy đủ giúp chúng ta hình dung chữ Hán chiếm vai trò như thế nào ở chốn cung đình. Và với dân chúng, tầng lớp lĩnh hội các chính sách (vốn viết bằng chữ Hán) từ phía triều đình (mà Lê Tòng Giáo là đầu mối) thì khoảng cách của nó còn diệu vợi hơn rất nhiều. Dù không có thêm nguồn thông tin nào khác trong chính sử nhắc lại chuyện này, nhưng chi tiết này đủ cung cấp cho các thế hệ đời sau nhận thức rằng: triều đại của ta xưa dùng chữ Hán cũng “bán chuyên nghiệp”. Trong mối quan hệ hai chiều Hán - Việt, Việt - Hán, chủ yếu là văn học Nôm tiếp thu tiếng Hán, Việt hoá, thuần dưỡng từ Hán để làm phong phú tiếng Việt. Văn học chữ Hán có ảnh hưởng lớn trong việc hình thành văn học Việt Nam trung đại. Hiện tượng song ngữ trong đời sống và sáng tác văn chương là nét riêng, độc đáo của Việt Nam thời trung đại. Đây cũng là một biểu hiện tất yếu của ý thức yêu chuộng quốc âm, ý thức dân chủ, nhu cầu dùng tiếng Việt để biểu hiện tình cảm
6. thực của mình, “dù học tập văn từ của Trung Hoa, mà vẫn nói năng, ca vịnh không rời với tiếng nói của mình” (Phạm Đình Toái). Vả chăng, nhu cầu dụng chữ Hán chỉ xuất hiện khi giao dịch với phương Bắc còn những việc nội bộ vua tôi vẫn “đóng cửa bảo nhau” bằng ngôn ngữ Nam phương? Khoảng cách giữa chữ Hán và dân chúng vì thế ở tầm rất xa và đại đa số nhân dân không hiểu được. “Về ngôn ngữ, văn tự sử dụng trong giáo dục khoa cử, các vua thời Lý Trần đã sử dụng chữ Hán thực chất là một ngoại ngữ” [6, 158]. Sự diệu vợi về ngôn ngữ chữ Hán cũng có nghĩa là nhu cầu dùng ngôn ngữ dân tộc là một thực tế đương nhiên chốn thâm cung. Hiện tượng song ngữ sẽ kéo theo hiện tượng mạnh lên của ngôn ngữ dân tộc nhưng, ở Việt Nam, không mất dần vai trò của ngôn ngữ vay mượn. Hiện tượng song ngữ này kéo dài suốt thời Lý Trần và các các giai đoạn sau nữa tạo thế “đồng sàng dị mộng” về ngôn ngữ không được giải quyết triệt để mà vẫn đeo đẳng lịch sử, tạo nên tâm thế nửa vời của của cả dân tộc. Có lẽ vì thế mà người Việt mãi không đoạn tuyệt được với những chế ước về văn hóa với Trung Quốc, cách ứng xử dùng dằng giữa tiếp thu và đoạn tuyệt tạo cho Việt Nam tâm thế sẵn sàng tiếp nhận luồng văn hóa khác, mới mẻ hơn. Cho nên khi chữ la-tinh đến Việt Nam, nó mới có cơ hội thâm nhập và thay thế chữ Hán và chữ Nôm. Tất nhiên sự thay thế ấy cũng không hẳn là được nhiều hơn hay mất mát lớn hơn, có lẽ nó chỉ góp phần đắc lực tạo nên những đứt gẫy văn hóa và thúc đẩy xã hội Việt Nam chuyển mình mạnh mẽ hơn theo cách của một dân tộc “bứng trồng” về văn hóa trong nhiều thế kỉ. Chữ Hán vẫn chỉ coi là ngoại ngữ với triều đình và dân chúng. Người làm việc trực tiếp với dân còn vậy thì những bộ phận khác: quan lại, cung phi, nô bộc liệu có biết và giỏi chữ Hán không? Rõ ràng chữ Hán không phải là ngôn ngữ bạch thoại mà chỉ là ngôn ngữ văn ngôn - thứ văn ngôn mà người ta dùng cách đó vài thế kỉ. Có nghĩa là chỉ sau 1 - 2 thế kỉ sau độc lập chữ Hán tồn tại ở nước ta chỉ là bán tử ngữ. Đã là tử ngữ thì nó không có mối liên hệ với ngôn ngữ đang thay đổi
7. hàng ngày ở Trung Quốc, có nghĩa là, nó ngày càng xa với ngôn ngữ Trung Quốc và cũng không vì thế mà nó gần hơn với dân chúng. 3. “Tôm đất, quýt vàng tặng biếu” – mối tệ tư giao hay trạng thái “khoan giản an lạc” của một triều đại đang kiếm tìm thiết chế? Nếu đặt sự kiện lịch sử trên trong hàng loạt những ứng xử khác của nhà Trần sẽ thấy tinh thần khai phóng, khoan hòa của nhà Trần là một mạch chảy thông suốt.Chẳng hạn, vua Trần Thánh Tông từng bảo người tôn thất rằng: “Thiên hạ là thiên hạ của Tổ tông, người nối nghiệp Tổ tông nên cùng với anh em trong họ cùng hưởng phú quý, tuy bên ngoài thì cả thiên hạ phụng một người tôn quý, nhưng bên trong thì ta cùng với các khanh là đồng bào ruột thịt, lo thì cùng lo, vui thì cùng vui, các khanh nên lấy câu nói ấy mà truyền cho con cháu để nhớ lâu đừng quên, thế là phúc muôn năm cho Tông miếu xã tắc vậy”. Bởi vậy trừ các buổi thiết triều vua mới phân biệt trên dưới, còn thường ngày vua cho các hoàng thân vào điện ăn cùng mâm, nằm cùng chiếu, thật hòa hợp thân ái. [3, 292]. Hoặc sự kiện rước linh cữu Trần Nhân Tông năm Canh Tuất (1310) dân tình xem đông đến mức phải tể tướng dẹp người, hữu ty dùng kế mới đi được.Về sự khoan hòa an lạc của nhà Trần, xưa nay có nhiều khen chê khác nhau. Sử thần Ngô Sĩ Liên hơn một lần phê phán về tính “thiếu nghiêm trọng” của thiết chế nhà nước “ấy là bởi nhà Trần khoan hậu thì có thừa mà nghiêm khắc thì không đủ vậy!” [3, 345] Trở lại với sự kiện Lê Tòng Giáo và Đinh Củng Viên, Ngô Sĩ Liên bàn rằng: “Vua bảo kẻ thần hạ tặng biếu giao hảo với nhau, thế cũng chẳng khêu ra mối tệ người làm tôi tư giao với nhau sao? Tôi cho là giao hảo với tư giao, việc tuy có giống nhau, nhưng tình thì khác nhau. Phàm đem lòng riêng mà kết ngầm với nhau là tư giao, như kinh Xuân Thu chê Thái bá đến người Lỗ là thế. Lấy tình tốt mà giao hoan với nhau thì không phải là tư giao như Kinh thi vịnh việc cho nhau quả mộc qua và quả mận là thế ” [3, 316]. Màu sắc cởi mở, phóng khoáng, không câu nệ, không định kiến trong trường hợp này không nhận được sự tán thành của lớp sử gia – Nho gia đời sau. Đánh giá của sử thần Ngô Sĩ Liên và một số nhà Nho khác có phần khắt khe và thái quá.
8. Song ca tụng như Tự Đức “Ông vua này là thiên tử hòa giải” [5, 538] là điểm nhìn của lối hành xử phương Đông: trọng tình hơn trọng lí, yêu chuộng sự bình ổn hơn những đổi thay. Bản thân lối hành xử này bao chứa trong lòng nó những ưu điểm và hạn chế mang tính lịch sử và tính khu vực. Tính chất khai phóng, cởi mở của thời Trần được kiến tạo trên cơ sở của một vương tộc xuất thân từ vùng biển sóng to gió cả. Thực chất, đó là một thể chế xã hội chưa hoàn toàn thoát khỏi trạng thái đơn sơ của công xã thị tộc. Bản chất ôn hòa, khoan hậu, tinh thần thượng võ, hào sảng là những ưu điểm tuyệt vời của một nhà nước trong buổi bình minh đang hăm hở dựng xây. Trên hành trình tìm kiếm hướng đi cho sự tồn tại và phát triển lâu dài của mình, mọi phương án đều có thể mở ra phía trước. Giai đoạn đầu tiên manh nha ý thức tự tôn cũng là lúc vua tôi hăm hở nhất dựng xây đất nước.Giai đoạn này vua còn đích thân cày ruộng tịch điền, đích thân xem bơi chải và hội họp quần thần như những người dân áo vải. Khoảng cách giữa bệ rồng và lũy tre còn gần và sự đồng lòng đồng sức còn nhiều, bởi lẽ vua tôi cùng chung những nỗi lo, chung những quyền lợi và chung cả khát vọng nữa. Giai đoạn đẹp đẽ ấy không thể kéo dài, cùng với thời gian, nhu cầu tri thức hóa ở một trình độ nhất định của giới cầm quyền (và lâu dài hơn của cả người dân nữa) đã nảy sinh nhu cầu cần người “có văn học”. Những người như Lê Tòng Giáo dù muốn hay không cũng đến lúc phải thay thế. Dẫu con đường đi ở Việt Nam không quyết liệt như ở Trung Quốc đời Hán Cao Tổ nhưng tự thân trong lòng xã hội phát lộ những mâu thuẫn nội tại. Mâu thuẫn này có mầm mống từ chính những ngày huy hoàng nhất thời Lý - Trần. Vương pháp vốn không phải và không thể hành xử một cách khai phóng, lại càng không thể tùy tiện. Điều này tạo điều kiện cho giáo lí nhà Nho có đất dung thân và dần dà chiếm địa vị trên sân khấu chính trị. 4. Nhu cầu “người có văn học” – khuynh hướng lên ngôi tất yếu của Nho giáo
9. Sử thần Ngô Sĩ Liên phê rằng “Vua bảo bề tôi giao hảo nhau để cùng giúp nên việc của nhà vua, có thể thấy được sự trung hậu của nhà Trần. Song đem kẻ hoạn quan không biết chữ làm chức hành khiển là không phải” [3, 316]. Đời Trần trở về trước chức hành khiển – một chức quan chuyên môn thuộc viện, sảnh, tuy không phải là các chức có quyền lãnh đạo (chức hành khiển chỉ dùng cho hoạn quan) nhưng thường là hoàng thân quốc thích mới được đảm nhiệm. Chỉ khi có bước chân rụt rè của người học trò Phạm Ứng Mộng thì người có văn học mới được giữ quyền bính, bước tiếp theo là Đoàn Nhữ Hài với chức Ngự sử trung tán, trở thành cận thần được vua tin dùng và ngày càng chứng tỏ sự đắc dụng của người có văn học .rõ ràng, chức quan này ban đầu không phải là dành cho Nho sĩ. Nhưng, với thời gian, sự hạn chế của quan hoạn đã đến lúc phải được xem xét và thay thế. Những người như Lê Tòng Giáo không thể giữ mãi vị trí “thông ngôn” với dân chúng được. Tính chất khoan hòa đặc biệt của thời Trần dẫu đã từng phát huy nhiều lợi thế song dần dà không còn phù hợp với thời đại mới và không thể kéo dài. Điều đó phản ánh xã hội thời Trần bao chứa những mâu thuẫn nảy sinh trong lòng xã hội. Nhu cầu về một người có văn học tức biết chữ nghĩa, giỏi văn chương (nho sĩ) giúp việc chốn thâm cung là một tất yếu. Nó phản ánh bước phát triển tất yếu của cái mới và trạng thái mới của thời đại. Trạng thái này mở ra cánh cửa cho Nho giáo hưng thịnh dần lên. Nhu cầu của thời kì mới tạo tiền đề cho các nhà Nho dần thay thế các quí tộc và các nhà sư trong triều đình. Quả thực chỉ một thời gian ngắn sau đó “Hiện tượng Đoàn Nhữ Hài đã mở tung cánh cửa bấy lâu vẫn khép kín hoặc rất hẹp để cho tầng lớp nho sĩ có điều kiện ồ ạt bước vào hàng ngũ quan liêu” [6, 327] . Xã hội Việt Nam thời Lý Trần đã sử dụng khoa cử làm giải pháp kiến thiết và củng cố xã hội. Khoa cử không phải là sản phẩm bản địa mà là một tổ chức dập khuôn theo mô hình của phong kiến Trung Hoa vì thế sự cần thiết và sức sống của khoa cử là nguyên nhân cho sự tồn tại lâu dài và chính thống của chữ Hán. Chữ
10. Nôm cũng không vì thế mà mất vai trò của nó nhưng địa bàn tồn tại của nó tuyệt nhiên không phải lĩnh vực khoa cử. Giải pháp mà “ông vua hòa giải” Trần Nhân Tông duy trì bộc lộ cách nhìn nhận và quan điểm dung hòa của triều đình trong việc sử dụng ngôn ngữ: dùng cả hai ngôn ngữ như một lẽ tất nhiên phải vậy. Có một mâu thuẫn tồn tại trong thời Lý Trần, đó là khát vọng độc lập và nỗ lực không mệt mỏi để khẳng định nền tự chủ nhưng không dễ dàng thoát khỏi sự bủa vây của những yếu tố ngoại lai mà ngôn ngữ là biểu hiện rõ ràng nhất. Điều này cần có thời gian và sự chuẩn bị cần thiết nhưng tự sâu trong lòng thiết chế của xã hội phương Đông theo Nho giáo (kể cả Trung Quốc) luôn có những mâu thuẫn nội tại, luôn bao hàm những thiếu hụt ở tầm vĩ mô. Mâu thuẫn ấy cho phép sự tồn tại cả Nho – Phật – Đạo, cũng vậy nó dung chứa cả chữ Hán và chữ Nôm. Có nghĩa là, hiện tượng Tả phụ Lê Tòng Giáo và Hàn lâm phụng chỉ Đinh Củng Viên bao chứa một nhu cầu lịch sử: rằng mô hình nhà nước cần phải vận động mạnh mẽ hơn và sự gia tăng vai trò của tầng lớp Nho sĩ là một tất yếu. 4. Thay lời kết Mặc dù về văn hóa, văn học, văn tự giai đoạn Lý Trần đã xác lập được những giá trị của riêng mình trên cơ sở vay mượn và ảnh hưởng của các luồng khác nhau, song, từ chỗ xuất hiện cái riêng đến chỗ biến cái riêng thành những chế ước mang tầm quốc gia thì cần một quá trình dài hơi và những trải nghiệm lịch sử cần thiết. Cả thiết chế xã hội, văn hóa, văn học lúc này, dẫu sao, trong cái nhìn lịch đại mới chỉ dừng lại ở thời kì manh nha và đang trên đà hoàn thiện. Có thể thấy, thời Lý Trần là thời kỳ mà cùng với dân tộc, nền văn hóa Đại Việt phải vận động và có ý thức đối chọi với nhiều thách thức gay gắt từ môi trường chính trị và văn hóa khu vực. Do sự vận động nội tại cũng như những tác động ngoại sinh, văn hóa Đại Việt thời Lý Trần có sự chuyển hóa mạnh trong cơ tầng, cấu trúc cũng như biểu hiện và hành vi văn hóa. Sự chuyển hóa đó được thể hiện rõ nhất ở các thành tố bên trên, tức những lớp văn hóa thượng tầng mà biểu hiện rõ rệt nhất là ngôn ngữ và văn học. Hiện tượng Tả phụ Lê Tòng Giáo và Hàn lâm phụng chỉ Đinh Củng Viên là biểu hiện cụ thể và trực diện nhất cho hàng loạt các cách ứng xử văn hóa
11. thời kì đầu dựng xây đất nước. Như một người trưởng thành thích nhìn ngắm thời thơ ấu của mình, các thế hệ người hiện đại có thể nhìn hiện tượng lịch sử - văn học – chính trị trên từ các góc độ khác nhau. Ở mỗi điểm nhìn chúng ta lại bắt gặp những điều thú vị và bồi đắp thêm lòng yêu dân tộc, niềm tự hào về một giai đoạn manh nha và kiến tạo những giá trị truyền thống một cách hào sảng và mê say nhất. Hà Nội, ngày 07.04. 2011 Bài đã đăng Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật, số 325 Tài liệu tham khảo 1.A.B Pôliacốp (1996), Sự phục hưng của nước Đại Việt thế kỉ X – XIV, NXB Chính trị quốc gia, Viện lịch sử quân sự Việt Nam. 2.Phan Huy Chú (2007), Lịch triều hiến chương loại chí, tập hai, NXB Giáo dục. 3.Nhiều tác giả (2009), Đại Việt sử kí toàn thư trọn bộ, NXB Văn hóa – thông tin 4. Nhiều tác giả (2004) Bách khoa lịch sử thế giới – Những sự kiện nổi bật trong lịch sử thế giới (giai đoạn từ tiền sử đến 2000), Nxb Văn hóa Thông tin. 5.Viện sử học (1998), Khâm định Việt sử thông giám cương mục, tập 1, NXB Giáo dục. 6. UBKHXHVN, Viện sử học (1981), Tìm hiểu xã hội Việt Nam thời Lý Trần, NXB Khoa học xã hội. 7. Nguyễn Khắc Thuần (2007), Tiến trình văn hóa Việt Nam từ khởi thủy đến thế kỉ XIX, NXB Giáo dục. 8.Trung tâm Unesco phổ biến kiến thức văn hóa giáo dục cộng đồng , Lê Ngô Cát – Phạm Đình Toái (2004), Đại Nam quốc sử diễn ca, NXB Văn hóa thông tin 9. Trần Ngọc Vương (2010), Thực thể Việt nhìn từ các tọa độ chữ, NXB Tri thức